麦积| 涟源| 南雄| 咸阳| 本溪市| 丰城| 泰宁| 惠阳| 龙岩| 吴川| 哈密| 汾西| 勃利| 东沙岛| 镇远| 班戈| 仪陇| 宜良| 南县| 黑山| 建宁| 竹山| 涟源| 鼎湖| 铜鼓| 田林| 尚志| 西平| 长乐| 吉安县| 阳城| 代县| 宁乡| 海原| 万宁| 申扎| 友好| 钟山| 宜春| 洮南| 青浦| 双牌| 翁源| 林州| 恩施| 宜君| 信阳| 墨江| 郾城| 临夏县| 富拉尔基| 巴东| 廊坊| 秀山| 兴国| 昭平| 赣州| 夹江| 哈巴河| 铁岭县| 广宗| 澄海| 延安| 那坡| 华亭| 招远| 乌尔禾| 迁安| 梁平| 永仁| 庐山| 英德| 河南| 蒲城| 竹山| 光山| 墨脱| 潼南| 安平| 泗水| 遂宁| 双辽| 潜山| 宿豫| 苏州| 雷波| 霍州| 康县| 沈丘| 长白山| 广州| 阳城| 理塘| 信丰| 江山| 巴林左旗| 樟树| 花莲| 麦积| 毕节| 江苏| 略阳| 南宁| 中宁| 凤阳| 大姚| 行唐| 芮城| 无棣| 桑日| 六枝| 金坛| 怀来| 从化| 仙桃| 莱芜| 西充| 江口| 孝昌| 汉口| 民丰| 汉寿| 永吉| 华山| 南浔| 三亚| 遂川| 宜兴| 大兴| 共和| 广昌| 开平| 垦利| 名山| 新竹市| 镇雄| 如皋| 理县| 濠江| 当涂| 鄯善| 开江| 佛冈| 突泉| 阿坝| 济源| 习水| 资源| 凤山| 思南| 文登| 亚东| 阜新蒙古族自治县| 安达| 阳西| 北流| 合江| 东丽| 汉源| 海伦| 安龙| 泊头| 错那| 承德市| 宜宾市| 东莞| 筠连| 肃南| 鸡东| 长清| 隆回| 晴隆| 五家渠| 河津| 井陉| 浦城| 信丰| 武强| 宜城| 汝城| 湛江| 上蔡| 米易| 黄山市| 井冈山| 呼玛| 厦门| 集美| 永川| 迁安| 六枝| 云安| 林芝县| 永登| 昌江| 马鞍山| 济宁| 利津| 平邑| 新乐| 原平| 崇阳| 凤凰| 丹徒| 府谷| 高邑| 获嘉| 当阳| 铁岭县| 邕宁| 易门| 青岛| 惠山| 新巴尔虎左旗| 张北| 华阴| 兴宁| 达州| 康乐| 同江| 恭城| 融水| 通海| 庄浪| 上思| 南安| 灵川| 南京| 科尔沁左翼后旗| 易门| 祥云| 宁海| 金寨| 大田| 舟曲| 土默特左旗| 滕州| 沈丘| 山阴| 樟树| 沐川| 酉阳| 岚县| 紫云| 米泉| 乌兰| 福清| 岷县| 盐山| 新城子| 高淳| 康马| 泸定| 盘县| 山阴| 瑞金| 渑池| 介休| 环江| 安庆| 雷波| 西畴| 分宜| 石嘴山| 百度

营商环境不断优化, 新时代广州面临更多机遇

2019-05-20 02:30 来源:硅谷网

  营商环境不断优化, 新时代广州面临更多机遇

  百度  中央国家机关工委办公室  2016年10月14日  3月2日,农业部农机推广总站召开春节回乡调研座谈会,副站长涂志强主持会议。

  本轮巡察进驻时间为30天左右,时间服从质量。各级党委(党组)要在抓作风建设中体现“四个意识”,提高政治站位,进一步增强政治责任感和工作主动性,坚决纠正“四风”问题,以永远在路上的执着,一刻不停歇地将作风建设引向深入。

  二是制度执行过程中的特殊主义取向。公司领导、中层领导干部参加约谈。

    李茜同志在讲话中表示,黔江是中信定点扶贫地区,在此开展助力精准扶贫青年志愿服务活动,目的是希望中信青年牢记习近平总书记教导,学习雷锋精神,在扶贫攻坚中发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神。合唱、舞蹈、空竹、手工制作、摄影、时装模特等学习班以演出或作品展览的方式汇报了学习成果;书法、绘画学习班举行了结业笔会,30多位老同志挥毫泼墨,创作50多幅书画作品。

一方面坚持以人民为中心的发展思想,把握社会健康养老产业的发展方向。

    新时代要有新气象新作为,落实中央八项规定和实施细则精神要有新局面,必须坚持高标准严要求,坚持越往后执纪越严。

    值得特别注意的是,习近平总书记在党的十九大报告中指出,“当前反腐败斗争形势依然严峻复杂,巩固压倒性态势、夺取压倒性胜利的决心必须坚如磐石”。三是实现监督执纪全覆盖,始终保持反腐败高压态势。

  网络安全与信息化工作处褚大伟同志以《问答信息化》为题,介绍了信息化产业的发展前景和中科院信息化工作推进思考;秘书处杨明同志结合自己长期关注的科技成果转移转化工作,畅谈了自己对成果转移转化的热点难点问题的思考;文书处刘阳同志从公文管理实践出发,通过大量案例讲解公文流转中的经验教训;综合处王兰同志结合自己多年从事档案管理的经验,交流了中科院“四类机构”改革之后档案工作如何转型升级的思考;科技安全处乔石同志详细介绍了安全检查标准制定的背景、过程、修订和实施整个过程,通过详细的案例分析介绍了科研生产安全管理工作的精细化管理;政策研究室刘赫丹同志以“学分修习计划”为题,通过实际工作中的案例交流分享了如何学习提高文稿起草能力。

  诚如报告人所说,“如果天眼也有眼泪,一定会为您留下感激的泪、思念的泪、期待的泪”,南仁东的崇高精神让在场听众深受感动和鼓舞,会场多次响起热烈掌声。公司领导要按照“一岗双责”的要求,实现业务工作与党风廉政建设工作同步,实现做人、管人、促廉同步。

  他曾在《党和国家领导制度的改革》一文中指出:“我们过去发生的各种错误,固然与某些领导人的思想、作风有关,但是组织制度、工作制度方面的问题更重要。

  百度对此,习近平同志在参加党的十九大贵州省代表团讨论时明确指出:“在全面从严治党这个问题上,我们不能有差不多了,该松口气、歇歇脚的想法,不能有打好一仗就一劳永逸的想法,不能有初见成效就见好就收的想法。

    部领导田学斌、田野、周学文、陆桂华、叶建春、魏山忠,原部领导矫勇、蔡其华,老领导杨振怀、王继兴、张春园、周文智、朱登铨、索丽生、周保志,总规划师汪安南出席会议。增强党员干部的勤政廉政意识、责任意识、遵纪守法意识和执行意识,形成“人人关心执行、人人推动执行”的氛围。

  百度 百度 百度

  营商环境不断优化, 新时代广州面临更多机遇

 
责编:
吉林师范大学传媒学院:高效能教学打造应用型人才
2019-05-20 10:41:37  来源: 中国新闻出版报
【字号  打印 关闭 

????吉林师范大学传媒学院学生在学习微电影制作。资料图片

????2月23日上午,阳光暖暖地照进吉林师范大学传媒学院的教室内,在院长夏维波的办公室里,主管教学的副院长陈莹、新闻系主任王晓楠、出版系副教授王绍忠就新学期的教学方法改革问题讨论得热火朝天。“2月27日就要开学了,我们要推进高效能教学,关键是要研究高效能教学‘高’在哪里、怎么实现‘高’。”夏维波向《中国新闻出版广电报》记者介绍,吉林师范大学传媒学院在教学理念创新中,切实围绕应用型实用人才出发,通过高效能教学策略,全面打造“金刚石型”传媒人才。

????探索“331素质”培养模式

????夏维波介绍,面对媒体飞速变革和全球传播竞争加剧的形势,国家提出推进媒体融合发展,提高传播能力的战略要求。鉴于此,学院结合自身特点,借鉴传媒专业教育的先进经验,逐渐形成了传媒应用型人才“331素质”培养模式。

????“‘331素质’培养模式的一个终极素质是实践创造力,三项专业核心素质即核心知识、核心技能、核心思维,三个支撑素质即专业价值观、文化驾驭力、生活经验与认知力。”在说到人才培养定位时,夏维波向记者说道。

????“我们在课程设计上,围绕着5条线展开,即核心技能线、核心知识线、语言与写作线、审美线、人文知识线。”夏维波向记者介绍,为了强化核心能力的培养,他们采用螺旋式的课程结构,如写作是5个专业的素质线,但它又是新闻专业核心技能线,一个学期就练消息,下一个学期再练通讯、特稿,然后是评论、新媒体写作、电视新闻写作,都要训练一个学期。通过这种强化,可以提升关键能力;当然“课程的加法”要以“课程的减法”为前提,即压缩整合“概论”和“学”的课程。

????陈莹介绍说,人才培养关键是要提高教学效能,学院尝试以“五高”为要素,探索高效能教学的策略,即高关联度、高参与度、高阶思维、与数字工具和数字资源的高融合度、创造新知识和运用新知识的高结果。

????新闻系的关新老师其专业背景是中文,为增强教学与传媒实践的关联度,依托吉林省委宣传部的“千人计划”项目,关新到吉林日报社挂职锻炼一年。关新回忆,每天在编辑部和编辑学排版,练习组稿。现在她已经可以独立教授“报纸编辑实务”和“报纸编排技术”,从理论和实践上都有了飞跃。

????夏维波强调,“五高”中的高阶思维培养非常重要,学院教学努力要使学生思维建构超越单纯的识记、理解、应用的低阶层面,要培养学生的分析、评价与创造的高阶思维,高阶思维培养是教学的灵魂。

????教学实践与社会接轨

????“我们的课程与教学不仅要有全球视野,还要有在地思维”。夏维波介绍,他们力图使教学关注远方的同时,积极介入地方,研究周围区域内传媒发展遇到的问题,提高教学对周围生活和传媒实践的参与度。

????“我们与企业合作,在院内建立了20个工作室,有800多平方米,工作室是校内的实践平台。”夏维波介绍,一类工作室是与企业合作模式的,学校出空间,由企业进设备,对学生进行人才选拔、培训,所设课程可以置换学分,有的学生一个月还能有1000元至3000元的薪酬。

????“另一类工作室是校园模拟媒体,如校园电视台、融媒体新闻厨房、吉林云度公众号、学院内外网等。”夏维波介绍,建设校园模拟媒体的目的,就是让学生感知媒介语境,体验媒体运行。

????吉林师范大学传媒学院还有以教师为主导的工作室,教师可以把自己的项目拿进来,与工作室成员一起做,并实行项目课程化,将项目转化成学生的学分,转化成教师的工作量。

????用“单独吹竽”改变师生思维

????在传媒学院,几乎人人知道什么是“单独吹竽”。新闻系的学生陈燃说:“老师告诉我们,涉及核心能力、核心素养的课程都要进行‘单独吹竽’,期末考试谁也不能做南郭先生,不能蒙混过关。”

????上学期期末,陈燃紧张的是“文学导论”,因为通过一个学期的学习,他虽然自认为比较努力,但是并没有信心拿到满意的成绩。放在从前,类似这样的情况,一些学生会依靠交际能力,向任课教师讨要好分数,一些教师也会因此给学生人情分,不公平现象引来很多学生的抱怨。现在,任课教师不参与期末作业评分,这项工作由相关课程教师或外聘评委完成,杜绝人情分存在。

????“单独吹竽”是传媒学院为了落实“331素质”结构进行的考试方式改革,强调核心能力、核心素养人人过关。除了考试课之外,实务类课程要用作品考核,理论类课程要用论文考核,技术类课程要用操作式考核,一些课程还引进业界力量考核。

????“单独吹竽”就是向教学要结果,要求教师的教学观念、教学方法、教学期待都要转变。“连社会上的驾校都承诺‘包教包会包上路’,高等教育也不能‘包教不包会’。”夏维波笑着说,“应用型教育的关键是要教出个显现的结果来。”

????“我们的实践课程强调任务式、项目式教学,理论类课程尝试基于问题的翻转式学习,但都要求有结果,这个结果要么是一个有层次的作品,要么是一个有现实意义的论文或报告。”夏维波向记者介绍道。

 
更多阅读:
 
(责任编辑: 张爽 )
更多图片 >>  
010020111310000000000000011100001360909821
技术支持:赢天下导航